- Granada Üniversitesi'nin 971 öğrenciyle yaptığı bir araştırma, derste TikTok kullanımının notları iki puana kadar artırdığını gösteriyor.
- Ekip halinde video hazırlayan öğrenciler, geleneksel yöntemi izleyenlere göre ödev ve sınavlarda daha iyi sonuçlar elde ettiler.
- TikTok grubunda motivasyon ve konuya duyulan memnuniyet artarken, geleneksel grupta ise azaldı.
- İşbirliğine dayalı faaliyetler, iş piyasasında oldukça aranan problem çözme ve çatışma yönetimi becerilerini geliştirir.
Öğrencilerin TikTok'ta saatlerce vakit geçirdiği bir sır değil. Ancak herkesin beklemediği şey, aynı platformun üniversite ortamında üst düzey bir eğitim aracı haline gelebileceğiydi. Granada Üniversitesi'nden (UGR) bir araştırma ekibi, somut verilerle, bir dersin parçası olarak TikTok için kısa videolar kaydetmenin birinci sınıf öğrencilerinin notlarını ve motivasyonunu artırdığını gösterdi.
Uluslararası Acta Psychologica dergisinde yayınlanan çalışma, Z kuşağının (1997-2012 yılları arasında doğanlar) en sevdiği sosyal ağın pedagojik potansiyeline dair deneysel kanıt sunan ilk çalışmadır. Özellikle, Ekonomi ve İşletme alanındaki altı lisans programından 971 öğrenci iki gruba ayrıldı: bir grup, pazarlama kavramlarını açıklamak için üç veya dört kişilik ekipler halinde 50-90 saniyelik videolar oluştururken, diğer grup standart öğretim yöntemini izledi. Ölçümler dönem başında ve sonunda yapıldı ve araştırmacılar farklılıkları doğrudan müdahaleye bağlayabildiler.
Yaklaşık bin üniversite öğrencisiyle yapılan bir deney
Veriler hiçbir şüpheye yer bırakmadı. Ekonomi ve İşletme Fakültesi profesörü ve çalışmanın baş yazarı Manuel Alonso Dos Santos'a göre, TikTok etkinliğine katılan öğrenciler hem sınıf ödevlerinde hem de final sınavında sınıf arkadaşlarından neredeyse iki puan daha yüksek puan aldılar. Pazarlama ve Piyasa Araştırmaları Bölümü'nden Profesör Francisco Liébana ve Profesör Elena Higueras da çalışmanın ortak yazarlarıdır.
Çalışma ayrıca öğrencilerin ruh hallerinde önemli bir değişiklik tespit etti. Geleneksel derslere katılan grupta motivasyon ve dersten duyulan memnuniyet dönem boyunca azalırken , TikTok grubunda tam tersi oldu: eğilim tamamen tersine döndü. Araştırmacılar, bu etkinin özellikle üniversitenin ilk yıllarında, okuldan ayrılmanın genellikle ilgi eksikliğiyle bağlantılı olduğu dönemde önemli olduğunu vurguluyor.
Not ortalamasında, motivasyonda ve mesleki becerilerde iyileşme
Araştırmacılar, notların ötesinde, iş yerinde daha sonra değer görecek beceriler üzerindeki etkiye de dikkat çekiyor. Alonso Dos Santos'un belirttiği gibi, videoları ekip halinde kaydetmek, öğrencileri kendi aralarında problem çözmeye ve çatışmaları yönetmeye zorladı ; bu da iş piyasasında oldukça aranan iki özellik. Çalışma aynı zamanda TikTok'un ekip çalışmasını nasıl etkilediğini çok boyutlu bir şekilde analiz eden ilk çalışma olma özelliğini taşıyor ve bu da onu eğitim inovasyonunda bir ölçüt haline getiriyor.
Yazarlar, gençlerin halihazırda günlük olarak kullandığı sosyal ağların sınıfa entegre edilmesinin öğrenme deneyimini dönüştürdüğünü ve gelecekteki kariyerleri için temel becerileri güçlendirdiğini sonucuna varmışlardır . Proje, Granada Üniversitesi'nden (22-93) bir Öğretim İnovasyon Projesi tarafından finanse edilmiştir ve tam bibliyografik referans Acta Psychologica dergisinde (DOI: 10.1016/j.actpsy.2026.106872) mevcuttur.
UGR araştırması, TikTok'un üniversite sınıflarında kullanımının öğrencilerin ilgisini çekmekle kalmayıp, akademik performanslarını ve takım çalışması becerilerini de geliştirdiğine dair sağlam kanıtlar sunmaktadır . Bu bulgu, gençlerin günlük yaşamlarının bir parçası olan dijital araçların, eğitimlerini geliştirmek için nasıl kullanılabileceği konusunda yeniden düşünmeyi gerektiriyor.
Profesyonel Teknoloji ve Yazılım Editörü