- Μια μελέτη του Πανεπιστημίου της Γρανάδας σε 971 φοιτητές δείχνει ότι η χρήση του TikTok στην τάξη βελτιώνει τους βαθμούς έως και δύο μονάδες.
- Οι μαθητές που δημιούργησαν βίντεο σε ομάδες πέτυχαν καλύτερα αποτελέσματα στις εργασίες και τις εξετάσεις από εκείνους που ακολούθησαν την παραδοσιακή μεθοδολογία.
- Το κίνητρο και η ικανοποίηση με το θέμα αυξήθηκαν στην ομάδα TikTok, ενώ στην παραδοσιακή ομάδα μειώθηκαν.
- Η συνεργατική δραστηριότητα αναπτύσσει δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων και διαχείρισης συγκρούσεων, οι οποίες είναι ιδιαίτερα περιζήτητες στην αγορά εργασίας.
Δεν είναι μυστικό ότι οι φοιτητές περνούν ώρες στο TikTok. Αυτό που ίσως δεν περίμεναν όλοι είναι ότι η ίδια αυτή πλατφόρμα θα μπορούσε να γίνει ένα κορυφαίο εκπαιδευτικό εργαλείο στο πανεπιστημιακό περιβάλλον. Μια ομάδα ερευνητών από το Πανεπιστήμιο της Γρανάδας (UGR) απέδειξε, με αδιάσειστα δεδομένα, ότι η εγγραφή σύντομων βίντεο για το TikTok ως μέρος ενός μαθήματος βελτιώνει τους βαθμούς και το κίνητρο των πρωτοετών φοιτητών.
Η μελέτη, που δημοσιεύτηκε στο διεθνές περιοδικό Acta Psychologica , είναι η πρώτη που παρέχει πειραματικά στοιχεία σχετικά με τις παιδαγωγικές δυνατότητες του αγαπημένου κοινωνικού δικτύου της Γενιάς Ζ (όσοι γεννήθηκαν μεταξύ 1997 και 2012). Συγκεκριμένα, συμμετείχαν 971 φοιτητές από έξι προγράμματα σπουδών στον τομέα των Οικονομικών και των Διοίκησης Επιχειρήσεων , χωρισμένοι σε δύο ομάδες: η μία ομάδα δημιούργησε βίντεο διάρκειας 50 έως 90 δευτερολέπτων σε ομάδες των τριών ή τεσσάρων ατόμων για να εξηγήσει έννοιες μάρκετινγκ, ενώ η άλλη ομάδα ακολούθησε την τυπική μεθοδολογία διδασκαλίας. Οι μετρήσεις ελήφθησαν στην αρχή και στο τέλος του εξαμήνου, επιτρέποντας στους ερευνητές να αποδώσουν τις διαφορές απευθείας στην παρέμβαση.
Ένα πείραμα με σχεδόν χίλιους φοιτητές πανεπιστημίου
Τα δεδομένα δεν άφησαν περιθώρια αμφιβολίας. Σύμφωνα με τον Manuel Alonso Dos Santos, καθηγητή στη Σχολή Οικονομικών και Διοίκησης Επιχειρήσεων και κύριο συγγραφέα της μελέτης, οι φοιτητές που συμμετείχαν στη δραστηριότητα TikTok σημείωσαν σχεδόν δύο βαθμούς υψηλότερη βαθμολογία από τους συμμαθητές τους τόσο στις εργασίες του μαθήματος όσο και στις τελικές εξετάσεις. Ο καθηγητής Francisco Liébana και η καθηγήτρια Elena Higueras, και οι δύο από το Τμήμα Μάρκετινγκ και Έρευνας Αγοράς, ήταν επίσης συν-συγγραφείς της μελέτης.
Η μελέτη ανίχνευσε επίσης μια σημαντική αλλαγή στις διαθέσεις των φοιτητών. Ενώ το κίνητρο και η ικανοποίηση με το μάθημα μειώθηκαν καθ' όλη τη διάρκεια του εξαμήνου στην ομάδα που παρακολούθησε παραδοσιακά μαθήματα , το αντίθετο συνέβη στην ομάδα του TikTok: η τάση αντιστράφηκε εντελώς. Οι ερευνητές τονίζουν ότι αυτό το φαινόμενο είναι ιδιαίτερα σημαντικό στα πρώτα χρόνια του πανεπιστημίου, όπου η εγκατάλειψη του σχολείου συχνά συνδέεται με έλλειψη ενδιαφέροντος.
Βελτίωση βαθμών, κινήτρων και επαγγελματικών δεξιοτήτων
Πέρα από τους βαθμούς, οι ερευνητές υπογραμμίζουν τον αντίκτυπο στις δεξιότητες που αργότερα εκτιμώνται στον χώρο εργασίας. Η καταγραφή βίντεο ως ομάδα ανάγκασε τους μαθητές να λύσουν προβλήματα και να διαχειριστούν τις συγκρούσεις μεταξύ τους , δύο ιδιαίτερα περιζήτητες ιδιότητες στην αγορά εργασίας, όπως επισημαίνει ο Alonso Dos Santos. Η μελέτη είναι επίσης η πρώτη που αναλύει, με πολυδιάστατο τρόπο, πώς το TikTok επηρεάζει την ομαδική εργασία, καθιστώντας το σημείο αναφοράς στην εκπαιδευτική καινοτομία.
Οι συγγραφείς καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι η ενσωμάτωση των κοινωνικών δικτύων, τα οποία οι νέοι χρησιμοποιούν ήδη καθημερινά, στην τάξη μεταμορφώνει την μαθησιακή εμπειρία και ενισχύει βασικές δεξιότητες για τις μελλοντικές τους σταδιοδρομίες . Το έργο χρηματοδοτήθηκε από ένα Πρόγραμμα Καινοτομίας Διδασκαλίας του Πανεπιστημίου της Γρανάδας (22-93) και η πλήρης βιβλιογραφική αναφορά είναι διαθέσιμη στο περιοδικό Acta Psychologica (DOI: 10.1016/j.actpsy.2026.106872).
Η έρευνα του UGR παρέχει αδιάσειστα στοιχεία ότι η χρήση του TikTok στην πανεπιστημιακή τάξη όχι μόνο εμπλέκει τους φοιτητές, αλλά βελτιώνει και την ακαδημαϊκή τους επίδοση και τις δεξιότητές τους στην ομαδική εργασία . Αυτό το εύρημα ωθεί σε μια επανεξέταση του πώς τα ψηφιακά εργαλεία, που ήδη αποτελούν μέρος της καθημερινής ζωής των νέων, μπορούν να αξιοποιηθούν για την ενίσχυση της εκπαίδευσής τους.
Επαγγελματικός επεξεργαστής τεχνολογίας και λογισμικού